LITERASI DIGITAL DALAM PENCEGAHAN CYBERBULLYING PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 2 DAWE KUDUS

Abstract

Kemajuan teknologi digital telah meningkatkan intensitas penggunaan media sosial di kalangan remaja, yang secara nyata berkontribusi pada munculnya perilaku cyberbullying di lingkungan sekolah. Fenomena ini menuntut penguatan literasi digital melalui pembelajaran yang berorientasi pada nilai dan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman guru dan siswa tentang literasi digital, bentuk integrasi nilai-nilai literasi digital dalam pembelajaran IPS, serta sikap preventif siswa terhadap cyberbullying. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan objek penelitian guru IPS, guru BK, dan siswa di SMPN 2 Dawe. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi pedoman observasi, pedoman wawancara, dan lembar analisis dokumen. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital dipahami tidak hanya sebagai keterampilan teknis, tetapi juga mencakup kesadaran etis, empati, dan tanggung jawab sosial. Nilai-nilai literasi digital diintegrasikan dalam pembelajaran IPS melalui analisis kasus aktual, diskusi reflektif, tugas verifikasi informasi, dan pemanfaatan media digital. Integrasi tersebut mendorong sikap preventif siswa terhadap cyberbullying, seperti berpikir kritis sebelum berinteraksi di media sosial, menghargai privasi, serta berani menolak perilaku tidak etis di ruang digital. Penelitian ini menegaskan peran strategis pembelajaran IPS dalam membentuk karakter digital siswa yang bijak dan bertanggung jawab.