IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA PEMBELAJARAN IPS DI MTs MANBA’UL ULUM GEBOG

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) masih menghadapi permasalahan rendahnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran sehingga kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah belum berkembang secara optimal. Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya penerapan model pembelajaran yang mampu mendorong peserta didik berpikir analitis dan menyelesaikan permasalahan kontekstual. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model pembelajaran pemecahan masalah , menganalisis faktor pendukung dan penghambat penerapannya, serta mengkaji kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPS di kelas VII A MTs Manba'ul Ulum Gebog. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pemecahan masalah mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi masalah, menganalisis penyebab, merumuskan alternatif solusi, menyebarkan informasi, dan menyusun kesimpulan secara logistik. Keberhasilan pelaksanaan didukung oleh kesiapan guru, penggunaan media pembelajaran yang variatif, serta partisipasi peserta aktif didik, sedangkan keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan belajar, dan sarana pembelajaran menjadi faktor penghambat. Kebaruan penelitian ini terletak pada deskripsi implementasi model pemecahan masalah dalam pembelajaran IPS di madrasah yang mengintegrasikan aktivitas pemecahan masalah dengan konteks kehidupan peserta didik. Penelitian ini masih terbatas pada satu kelas sehingga diperlukan penelitian lanjutan pada jenjang dan konteks sekolah yang lebih beragam.